FORMATION CONTINUE
EDUCATION THERAPEUTIQUE
Conduire un entretien motivationnel en ETP
Objectifs
Savoir conduire un entretien motivationnel
Compétences visées
- L’adhésion du patient à son projet de soin est aujourd’hui un défi majeur des équipes soignantes
- Le projet de soin n’est plus seulement défini par la thérapeutique
- Améliorer sa santé passe aussi par
des comportements de santé adaptés, comme l’alimentation ou l’activité physique ou la régulation émotionnelle - Pour expliquer plus efficacement les facteurs qui déterminent l’engagement des personnes dans
de nouveaux comportements, les professionnels de santé doivent renforcer leurs compétences
relationnelles et faire évoluer leurs croyances - Expliquer les facteurs qui déterminent la motivation du patient à changer de comportement pour
prendre soin de lui - Créer l’alliance thérapeutique favorable à l’engagement du patient dans la relation
- Repérer les signes de dissonance dans la relation avec le patient et réagir à ces signes
- Tenir compte des processus qui favorisent la capacité du patient à modifier ses comportements
- Guider le patient dans l’exploration de ses raisons de changer de comportement, notamment en
explorant les bénéfices du changement - Renforcer la confiance en soi des patients : repérer et mettre en lumière les ressources, forces et
qualités personnelles des patients - Planifier avec le patient les actions favorables à sa santé
Programme
Jour 1
- Accueil des participants, présentation des objectifs et du déroulement de la formation, présentation des participants
- Auto-questionnaire d’évaluation des compétences et d’analyse des pratiques
- Recensement des pratiques, des leviers et des difficultés rencontrées individuellement dans la pratique de l’éducation thérapeutique
- Modèles explicatifs des comportements de santé et les concepts qui sous-tendent les compétences psychosociales (auto-efficacité, empowerment)
- Les grands principes de la communication : l’écoute et l’empathie, l’alliance thérapeutique.- L’entretien motivationnel et l’entretien classique :
– les caractéristiques de chaque type d’entretien
– Exploration des croyances des participants autour du concept de l’alliance
– Posture pour créer l’alliance thérapeutique
– Signes de la dissonance dans la relation, stratégies pour y faire face
– Méthodes pour explorer le point de vue de la personne
– Principes du plan d’action
Jour 2
- Les processus pour accompagner le changement de comportement
- Techniques et outils pour repérer et mettre en lumière les ressources, forces et qualités personnelles
des patients (OUVER) - Analyse d’un entretien enregistré
- Exploration des besoins des patients
- Aider à verbaliser des objectifs de changement
- Mises en situations et analyse des pratiques en présentiel sur la base de situations cliniques apportées par les participants : Travaux en groupes de 4 participants qui se répartissent les rôles (patient intervenant en éducation thérapeutique –observateurs)
Intersession
pratique de plusieurs entretiens avec grille d’observation
Jour 3
- Retour sur les consignes d’intersession
- Comment utiliser les outils avec les patients
- Mises en situations et analyse des pratiques
- Eléments d’un entretien de qualité
- Explorer l’évocation dans l’alliance
- Auto-questionnaire d’évaluation des compétences
- Evaluation de la satisfaction des participants et clôture de la formation
DURÉE : 3 journées (2 jours consécutifs + 1 jour à distance) soit 40 heures
PUBLIC : Professionnels de santé hospitaliers, diététiciens, EAPAS,
ergothérapeutes, infirmiers, manipulateurs d’électroradiologie,
masseurs-kinésithérapeutes, médecins, orthophonistes,
pédicures-podologues, pharmaciens, psychologues, sages femmes, sophrologues, etc…, impliqués ou souhaitant
s’impliquer dans des actions d’éducation thérapeutique
PRÉREQUIS : Avoir un diplôme ou une certification en ETP (Formation 40 heures)
DATES : Nous consulter pour connaître les disponibilités de nos formateurs
TARIF : Pour obtenir un tarif ou un devis, merci de nous consulter.
LIEU : Uniquement en intra-établissements
Cette formation vous intéresse ?
Formateur
Formatrice en éducation thérapeutique, coach en santé, chercheuse sur la relation soignant-malade et intervenante à l’Institut d’éducation thérapeutique – Chaire de recherche en ETP – Université Pierre et Marie Curie-Sorbonne Paris XI-, ayant 19 ans d’expérience professionnelle.
Modalités d’évaluation
Auto-questionnaire d’évaluation des
compétences et d’analyse des pratiques
Modalités de suivi
Attestation de présence à la formation
Modalités pédagogiques
Diaporamas de formation, supports
pédagogiques, auto-questionnaire
d’évaluation des compétences et d’analyse
des pratiques, exercices d’application, mises en situation, études de cas, analyses de vidéos, apports théoriques (dossier documentaire, diaporama) pour permettre aux participants de comprendre et
d’expérimenter les concepts et les principes
de l’éducation du patient, à changer ses
comportements de santé.
Ce que disent nos participants
Note satisfaction stagiaires
88 %
Taux de recommandation
93 %
Apprentis accompagnés
1883
Taux moyen de réussite au diplôme
89 %
Formation Continue
ACCUEIL & ACCOMPAGNEMEMENT
- Etre Maître d’Apprentissage
- Etre tuteur
- Perfectionnez vos pratiques - Maître d’Apprentissage
- Perfectionnez vos pratiques - Tutorat
SOINS & HYGIENE
- Etre référent en hygiène
- Prévention des risques infectieux - Aide Soignant
EDUCATION THERAPEUTIQUE
- Etre référent - Education thérapeutique
- Dispenser l’éducation thérapeutique
- Conduire un entretien motivationnel
MANAGEMENT
- La responsabilité professionnelle des auxiliaires en crèche
- Ateliers de co-développement
- Directeurs d’établissement
- Groupe d’analyse des pratiques professionnelles